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la sanction
par Michel7034 le Dim 2 Déc - 0:59
Bonsoir,
En tant qu'éducateur, nous sommes amenés parfois à devoir donner une sanction.
Quelles sont vos pratiques en ce domaine ? (sens et utilité de la sanction, immédiate ou différée, par qui est-elle donnée...)
En tant qu'éducateur, nous sommes amenés parfois à devoir donner une sanction.
Quelles sont vos pratiques en ce domaine ? (sens et utilité de la sanction, immédiate ou différée, par qui est-elle donnée...)
Cordialement
Michel
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Michel7034- Membre d'Honneur
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re: la sonction
par Kris le Dim 2 Déc - 9:37
En matière de sanction, je citeai la définition de wikipédia avec lquel je suis plutôt d'acccord:
Il désigne à l'origine une confirmation faite par une autorité, qui peut être une autorité supérieure (roi, chef d'État) mais aussi le peuple vu comme société. Il s'applique plus spécialement à la conséquence, positive ou
négative, d'un comportement. C'est alors une peine infligée à ceux qui
transgressent les normes, et une récompense accordée à ceux qui s'y
conforment de manière exemplaire.
Sanction sociale
La sanction sociale, plus ou moins institutionnalisée, actualise les normes sociales et est constitutive du contrôle social.
Sanction éducative
"Le mot sanction est employé originellement en droit, mais son usage s'est étendu à la sociologie et aux sciences de l'éducation.
Il désigne à l'origine une confirmation faite par une autorité, qui peut être une autorité supérieure (roi, chef d'État) mais aussi le peuple vu comme société. Il s'applique plus spécialement à la conséquence, positive ou
négative, d'un comportement. C'est alors une peine infligée à ceux qui
transgressent les normes, et une récompense accordée à ceux qui s'y
conforment de manière exemplaire.
Sanction sociale
La sanction sociale, plus ou moins institutionnalisée, actualise les normes sociales et est constitutive du contrôle social.
Sanction éducative
- La sanction éducative est l'acte par lequel un individu
réputé légitime valide ou invalide les dires ou les actions d'un second
individu - généralement un mineur - dont on considère qu'il est sous la
responsabilité du premier. La sanction est relative aux normes
de la situation sociale dans laquelle elle se situe : règles
juridiques, cadres moral ou éthique pour sa version négative, idéaux et
critères de valorisation pour sa version positive. - Si la punition et la récompense semblent au premier abord découler
du caractère éducatif de la sanction, ces deux formes n'en sont que les
avatars grossiers, car elles s'inscrivent toutes deux dans des logiques
qui justifient bien davantage le caractère dominant du sanctionneur
qu'elles ne proposent de solutions à la transgression
ou de redistributions éventuelles au mérite. Bien pire, elles tendent à
promouvoir une hiérarchie entre les pairs de l'individu concerné par la
sanction et lui-même. La punition et la récompenseautrui, en bien ou en mal.
sont donc envisagées comme improductives car potentiellement violentes.
D'autre part, elles ont pour sujet l'auteur lui-même et non l'acte,
lorsqu'il s'agit avant tout de réfléchir aux actes et à leurs
conséquences pour - Dès lors, il s'agit de proposer à la personne sanctionnable une action lui permettant de se revaloriser en cas de manquement ou de faire profiter à autrui, de son libre arbitre, des avantages liées à son mérite. La sanction se veut donc reflexive d'une part, redistributive d'autre part.
- La sanction ne peut enfin qu'être individuelle, adaptée au contexte
et ne tenir compte que de l'acte qui la conditionne, sans quoi elle
devient abus d'autorité ou préférentisme."
La vie sans musique est tout simplement une erreur, une torture, un exil. (F. Nietzsche)
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Re: la sanction
par Michel7034 le Lun 3 Déc - 18:40
Bonsoir,
Je rappelle que je travaille avec des personnes handicapées mentales vieillissantes.
Après avoir longuement débattu en équipe, nous avons choisi l’option suivante :
L’éducateur ou éducatrice présent au moment de l’acte répréhensible, choisit une sanction immédiate mais volontairement limitée : exclusion temporaire du groupe par ex.
(Si l’acte est très grave -violence importante, faits de mœurs…- le chef d’équipe est immédiatement averti et une procédure différente est mise en place.)
Il informe l’auteur des faits que la situation sera discutée lors de la réunion d’équipe de la semaine (avec tous les éducateurs.)
Lors de cette réunion, l’éducateur présent lors des faits (et qui est parfois la victime) explique la situation aux collègues.
Nous essayons d’analyser ensemble la situation et décidons éventuellement de donner une sanction « d’équipe ». C’est le chef d’équipe et l’éducateur qui a assisté aux faits qui informe la personne.
Dans la mesure du possible, nous excluons les sanctions qui n’ont comme unique objectif que « d’embêter » le coupable.
Pour nous, une sanction doit servir à « réparer » le préjudice (matériel ou moral), à protéger la victime, voir le coupable (personne se mettant en danger).
Nous avons choisi cette méthode afin de limiter les montées en escalade et les prises de décisions exagérées sous l’emprise de la colère ou de la peur.
Je rappelle que je travaille avec des personnes handicapées mentales vieillissantes.
Après avoir longuement débattu en équipe, nous avons choisi l’option suivante :
L’éducateur ou éducatrice présent au moment de l’acte répréhensible, choisit une sanction immédiate mais volontairement limitée : exclusion temporaire du groupe par ex.
(Si l’acte est très grave -violence importante, faits de mœurs…- le chef d’équipe est immédiatement averti et une procédure différente est mise en place.)
Il informe l’auteur des faits que la situation sera discutée lors de la réunion d’équipe de la semaine (avec tous les éducateurs.)
Lors de cette réunion, l’éducateur présent lors des faits (et qui est parfois la victime) explique la situation aux collègues.
Nous essayons d’analyser ensemble la situation et décidons éventuellement de donner une sanction « d’équipe ». C’est le chef d’équipe et l’éducateur qui a assisté aux faits qui informe la personne.
Dans la mesure du possible, nous excluons les sanctions qui n’ont comme unique objectif que « d’embêter » le coupable.
Pour nous, une sanction doit servir à « réparer » le préjudice (matériel ou moral), à protéger la victime, voir le coupable (personne se mettant en danger).
Nous avons choisi cette méthode afin de limiter les montées en escalade et les prises de décisions exagérées sous l’emprise de la colère ou de la peur.
Cordialement
Michel
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Michel7034- Membre d'Honneur
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Re: la sanction
par Lali le Jeu 6 Déc - 13:51
Bonjour,
J'ai vraiment du mal avec cette notion de sanction!! Je ne suis pas éduc mais j'ai travaillé plusieurs années dans le social...Ce que vous nommez "sanction" est ce un rappel à la Loi? Celle à laquelle nous sommes tous soumis? Règlement intérieur (connu et compris par les personnes), code pénal...
Lorsque je lis "Nous essayons d’analyser ensemble la situation et décidons
éventuellement de donner une sanction « d’équipe ». C’est le chef
d’équipe et l’éducateur qui a assisté aux faits qui informe la personne.", ça peut donner l"impression que la Loi devient toute relative et que c'est l'équipe qui l'énnonce??
Pourriez vous me donner des exemples?
Merci!
Cordialement,
Lali
J'ai vraiment du mal avec cette notion de sanction!! Je ne suis pas éduc mais j'ai travaillé plusieurs années dans le social...Ce que vous nommez "sanction" est ce un rappel à la Loi? Celle à laquelle nous sommes tous soumis? Règlement intérieur (connu et compris par les personnes), code pénal...
Lorsque je lis "Nous essayons d’analyser ensemble la situation et décidons
éventuellement de donner une sanction « d’équipe ». C’est le chef
d’équipe et l’éducateur qui a assisté aux faits qui informe la personne.", ça peut donner l"impression que la Loi devient toute relative et que c'est l'équipe qui l'énnonce??
Pourriez vous me donner des exemples?
Merci!
Cordialement,
Lali
Lali- Membre très actif
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Re: la sanction
par Michel7034 le Jeu 6 Déc - 23:10
Bonsoir,
Je parle ici de sanction par rapport à un non respect de nos règles de vie en institution, il n'est pas question ici de se substituer à la justice...
Certaines de ces règles sont écrites, bien que peu de personnes aient accès à la lecture
Des formations concernant les "Droits et Devoirs" sont données aux personnes handicapées arrivant dans l'institution.
Mais la plupart des règles de vie découlent du bon sens et de la "coutume"
Ayant affaire à un public "particulier" de par le handicap, nous devons toujours "relativiser" ces règles, et sanctionner une personne démente qui a allumé une cigarette hors du fumoir n'a aucun sens par ex.
Comme dans tout système "judiciaire" digne de ce nom, les circonstances doivent entrer en ligne de compte au risque d'appliquer un règlement aveugle et de là injuste.
Je parle ici de sanction par rapport à un non respect de nos règles de vie en institution, il n'est pas question ici de se substituer à la justice...
Certaines de ces règles sont écrites, bien que peu de personnes aient accès à la lecture
Des formations concernant les "Droits et Devoirs" sont données aux personnes handicapées arrivant dans l'institution.
Mais la plupart des règles de vie découlent du bon sens et de la "coutume"
Ayant affaire à un public "particulier" de par le handicap, nous devons toujours "relativiser" ces règles, et sanctionner une personne démente qui a allumé une cigarette hors du fumoir n'a aucun sens par ex.
Comme dans tout système "judiciaire" digne de ce nom, les circonstances doivent entrer en ligne de compte au risque d'appliquer un règlement aveugle et de là injuste.
Cordialement
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Re: la sanction
par Lali le Sam 8 Déc - 11:33
Bonjour,
Je comprend mieux la démarche qui sous tend "la sanction" (ne pourrait on pas trouver un autre mot? celui ci est vraiment pas terrible!!) . Cependant, une zone d'ombre subsiste quand même...Que dire des personnes qui n'ont pas accès à la compréhension des règles ? Par exemple, celles qui ne savent pas lire, ou tout simplement, celles pour qui "bon sens et de la "coutume"" n'est pas aussi évident que ça?
En effet, comment signifier à ces personnes l'existence d'une Loi?
Qu'est il prévu pour elles au niveau de l'institution?
Merci de votre réponse!
Cordialement,
Lali
Je comprend mieux la démarche qui sous tend "la sanction" (ne pourrait on pas trouver un autre mot? celui ci est vraiment pas terrible!!) . Cependant, une zone d'ombre subsiste quand même...Que dire des personnes qui n'ont pas accès à la compréhension des règles ? Par exemple, celles qui ne savent pas lire, ou tout simplement, celles pour qui "bon sens et de la "coutume"" n'est pas aussi évident que ça?
En effet, comment signifier à ces personnes l'existence d'une Loi?
Qu'est il prévu pour elles au niveau de l'institution?
Merci de votre réponse!
Cordialement,
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Lali- Membre très actif
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Re: la sanction
par Michel7034 le Sam 8 Déc - 11:49
Bonjour,
Merci pour ces questions qui me forcent à réfléchir sur le sens de nos attitudes..
Effectivement, toute une série de personnes n'ont pas ou n'ont plus accès à toutes les notions de permis ou interdit (démence).
La notion même de mise en danger a totalement disparu.
Elles sont dans le meilleur des cas à la recherche de la satisfaction immédiate d'un besoin.
D'autres comportements échappent totalement à notre compréhension personnelle et sont parfois la succession de petites séquences mises bout à bout. (Ex: se lever la nuit pour mettre les chaises sur les tables comme si on allait balayer)
Notre rôle d'éducateur se limite dans ce cas (et c'est déjà beaucoup) à éviter que la personne se mette ou mette les autres en danger. Une tolérance s'installe quant à l'acceptation de ces comportements aberrants. Il faut absolument le verbaliser, les autres résidents doivent être informés de cette situation, car les interdits continuent à exister pour eux !
Merci pour ces questions qui me forcent à réfléchir sur le sens de nos attitudes..
Effectivement, toute une série de personnes n'ont pas ou n'ont plus accès à toutes les notions de permis ou interdit (démence).
La notion même de mise en danger a totalement disparu.
Elles sont dans le meilleur des cas à la recherche de la satisfaction immédiate d'un besoin.
D'autres comportements échappent totalement à notre compréhension personnelle et sont parfois la succession de petites séquences mises bout à bout. (Ex: se lever la nuit pour mettre les chaises sur les tables comme si on allait balayer)
Notre rôle d'éducateur se limite dans ce cas (et c'est déjà beaucoup) à éviter que la personne se mette ou mette les autres en danger. Une tolérance s'installe quant à l'acceptation de ces comportements aberrants. Il faut absolument le verbaliser, les autres résidents doivent être informés de cette situation, car les interdits continuent à exister pour eux !
Cordialement
Michel
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Re: la sanction
par Lali le Sam 8 Déc - 12:30
Re bonjour,
Oui effectivement, je pense que verbaliser tout ça pour les autres résidents est important...Comment est ce que cela s'organise? Lors de temps informels? Sous forme que groupes de paroles? D'ateliers d'expression? Vous parliez, dans un de vos post précédent de "formations concernant les "Droits et Devoirs"" pour les nouveaux arrivants...Est ce que ces "formations " ("informations"?) se prolongent au delà de l'arrivée?
Qu'en est il de votre verbalisation à vous (l'équipe)? Vous est il possible d'évoquer tout ça au sein de l'institution? Je pense à des régulations? Un travail d'analyse des pratiques?
Au plaisir de vous lire!
Lali
Oui effectivement, je pense que verbaliser tout ça pour les autres résidents est important...Comment est ce que cela s'organise? Lors de temps informels? Sous forme que groupes de paroles? D'ateliers d'expression? Vous parliez, dans un de vos post précédent de "formations concernant les "Droits et Devoirs"" pour les nouveaux arrivants...Est ce que ces "formations " ("informations"?) se prolongent au delà de l'arrivée?
Qu'en est il de votre verbalisation à vous (l'équipe)? Vous est il possible d'évoquer tout ça au sein de l'institution? Je pense à des régulations? Un travail d'analyse des pratiques?
Au plaisir de vous lire!
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Re: la sanction
par Michel7034 le Sam 8 Déc - 13:05
Re bonjour,
Dans la plupart des foyers, des conseils d'habitants sont organisés régulièrement. C'est même une obligation légale de la part de l'AWIPH. Chacun peut s'y exprimer librement. Les sujets abordés concernent le groupe.
Dans le foyer ou je travaille, il n'est plus possible d'organiser de tels rencontres, car peu de personnes peuvent se concentrer et rester ensemble dans une réunion formelle. La rencontre crèe plus de conflits qu'elle n'en resoud !
Nous préférons utiliser le temps du repas. On est presque sûr que tout le monde et là !
Concernant la formation des droits et devoirs, c'est une formation qui est proposée (et imposée) aux nouveaux arrivants uniquement.
C'est une formation qui dure plusieurs mois (1x/semaine). Il n'est pas prévu de rappel "officiel", mais nous y faisons souvent référence (il existe une Chartes des droits et devoirs, consultable par tous.)
Pour ce qui est des éducateurs, plusieurs lieux de paroles existent : avant tout les réunions d'équipe, une fois par semaine, ensuite des réunions pluridisciplinaires, un comité d'Ethique,...
Dans la plupart des foyers, des conseils d'habitants sont organisés régulièrement. C'est même une obligation légale de la part de l'AWIPH. Chacun peut s'y exprimer librement. Les sujets abordés concernent le groupe.
Dans le foyer ou je travaille, il n'est plus possible d'organiser de tels rencontres, car peu de personnes peuvent se concentrer et rester ensemble dans une réunion formelle. La rencontre crèe plus de conflits qu'elle n'en resoud !
Nous préférons utiliser le temps du repas. On est presque sûr que tout le monde et là !
Concernant la formation des droits et devoirs, c'est une formation qui est proposée (et imposée) aux nouveaux arrivants uniquement.
C'est une formation qui dure plusieurs mois (1x/semaine). Il n'est pas prévu de rappel "officiel", mais nous y faisons souvent référence (il existe une Chartes des droits et devoirs, consultable par tous.)
Pour ce qui est des éducateurs, plusieurs lieux de paroles existent : avant tout les réunions d'équipe, une fois par semaine, ensuite des réunions pluridisciplinaires, un comité d'Ethique,...
Cordialement
Michel
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la sanction
par colomba le Mar 1 Jan - 13:54
Bonjour,
je dois aussi me documenter sur la sanction d'une manière plus théorique.
J'ai aussi du mal, en tant qu'éducatrice, que de devoir jouer trop sur ce côté gendarme-éducatrice. Une sanction pour moi doit avoir tout son sens et surtout être utile (ici, en l'occurence pour des jeunes adolescents).
Je n'ai pas encore trop eu le temps de rechercher dans mes cours ni ailleurs.
Mais suis sure qu'il y doit exister des outils théoriques.
Je le répète sanctionner arbitrairement n'a aucune valeur pédagogique et, à mon humble avis, ne fait que renforcer la personne dans son comportement (pour des ados : transgression ou escalade de violence ou que sais-je encore !)
A méditer !
Colomba
je dois aussi me documenter sur la sanction d'une manière plus théorique.
J'ai aussi du mal, en tant qu'éducatrice, que de devoir jouer trop sur ce côté gendarme-éducatrice. Une sanction pour moi doit avoir tout son sens et surtout être utile (ici, en l'occurence pour des jeunes adolescents).
Je n'ai pas encore trop eu le temps de rechercher dans mes cours ni ailleurs.
Mais suis sure qu'il y doit exister des outils théoriques.
Je le répète sanctionner arbitrairement n'a aucune valeur pédagogique et, à mon humble avis, ne fait que renforcer la personne dans son comportement (pour des ados : transgression ou escalade de violence ou que sais-je encore !)
A méditer !
Colomba
