Statut de stagiaire !?

Je propose de lancer une discussion sur le statut du stagiaire !

Quelques pistes sur lesquelles on peut discuter:

- relation stagiaire/ maître de stage, stagiaire/population
- les conditions de stage, que devraient-elles être?, ce qui devrait changer...
- quels moyens d'évaluations ?, visite des professeurs ?
- durée de stage, quel devarait être la meilleure durée qui permet l'intégration du stagiaire, son évaluation...

C'est déja pas mal. Evidement ce ne sont que des points de départ, libre à vous de faire d'autres propositions !

Un article sera écrit sur le blog, résumant vos avis: ICI

Moi je voudrais déjà dire que j'ai déjà eu l'occasion de faire différents stages, de longs, des courts et franchement pour ma part, je trouve ça honteux que les écoles envoient les élèves 15 jours en stage. En 15 jours, on ne sait pas prendre nos marques, les changements fréquents de stagiaire risquent de déstabiliser les personnes et puis surtout en 15 jours, on n'observe que des choses sommaires.
En ce moment, j'ai un stage de 8 semaines et je trouve que 5 semaines de stage devrait être le minimum obligatoire. Ainsi, les éducateurs s'habituent à notre présence et intègrent mieux les stagiaires dans l'équipe.
Voilà un rapide point de vue

parfois je me questionne sur les motivations des institutions ou asbl à accueillir des stagiaires?
bien sûr, c'est avantageux pour les 2 :
-pour le stagiaire il voit si tel endroit correspond mieux à ce qu'il cherche tout en apprenant sur lui-meme et sur les bénéficiaires, sur les règles institutionnelles et j'en passe (une certaine expérience du terrain)
-pour celui qui accueille un stagiaire et bien il s'agit bien souvent d'une aide supplémentaire pour l'équipe (surtout si le stagiaire n'est plus tout jeune donc qu' il est sensé avoir une certaine maturité - ce qui ne l'empêche pas de s'y connaitre peu dans le métier suivant les publics)
Je pense que le stage est tout bénéf dans la durée même si ça pose problème d'organisation entre cours, stages, travaux... vie de famille 3enfants + 1 mari ouf!
J'entends par là, qu'en donnant le temps aux choses de se mettre en place (en + ou -) cela permet une réflexion et des réajustements sur ce que l'on vit, sur nos actions.... un stage trop cours dans le temps ne permet pas trop cela, il donne juste un aperçu.

Bonsoir,

Il est certain que j'ai été, dans le temps, stagiaire et cela, dans différents endroits et pour de longues périodes. Je pense qu'il faut d'abord, une période d'observation dans un endroit et puis seulement pouvoir y commencer un stage. Je me suis, quant à moi, plus occupé de personnes étrangères mais - aujourd'hui - avec du recul, je pense que j'aurais probablement dû varier bcp plus. Alors : faites-le surtout !

Pour le reste, il m'arrive aussi - mais pas cette année - d'encadrer des stagiaires. Je trouve cela particulièrement intéressant : cela permet de se remettre en question, d'avoir des éduc qui portent un autre regard sur le boulot et ça permet d'avoir des points de vue parfois différents mais complémentaires ou bien tout simplement des pistes d'action différentes et des échanges de pratiques.

Toutefois, et n'ayons pas peur des mots, un stagiaire reste aussi, du moins dans certaines asbl, de la main d'oeuvre qui ne coûte pas un euro. Alors traitons-les avec bcp d'égards, de respect et de considération car nous leur apportons nos compétences acquises mais ils sont aussi donneurs de bcp de choses. Soyons donc reconnaissants !!
Et en ce qui me concerne j'aimerais pouvoir - lors de mon cap - donners des cours de pp dans une classe. Pourvu que cela soit accepté.
Colomba

Voici l'organisation chez nous.
Une stagiaire effectue un stage de 75 jours ouvrables....Avant son arrivée sur le lieu de stage, le stagiaire doit signer un contrat tripartite (école, stagiaire, lieu de formation) dans lequel il doit relater des ses expériences antérieures et poser des objectifs en fonction de ce qu'il sait déjà et ce qu'il a envie d'approfondir.
Pendant cette période il doit effectuer différents travaux: tout d'abord élaborer ce que l'on appelle un dossier de formation pratique, vient ensuite une rapport de stage dans lequel doit y figurer un bilan initial des compétences, les points à travailler (fixer des objectifs de stage en fonction de ses compétences), élaborer un projet éducatif. IL doit ensuite faire un travail dans lequel il doit essayer de faire des lien avec un aspect théorique et la pratique...
Le stagiare fait partie de l'equipe mais n'est pas conté dans l'effectif donc pas de soirée, et ne travaille jamais seul. Tout au long de son stage il est suivi par un praticien formateur à raison de 2h toutes les semaines...
A la fin du stage, le responsable de l'école vient sur place afin d'effectuer un bilan final. Lors de ce bilan le stagiarie doit animer la séance, faire une auto-évaluation. Vient ensuite la discussion sur la note que il va recevoir pour le stage qui va tenir conte de l'évaluation du praticien formateur, de l'auto évaluation du stagiare et du rapport du responsable de l'école...

J'espère que c'est assez clair.. mais si ca vous intéresse je pourrais une fois vous donner un descriptifs des exigeances de l'école sociales en suisse.

A bientot.

merci de nous avoir donné un apperçu du fonctionnement en Suisse, il serrait évidement très interessant pour nous de savoir aussi quelles sont les exigences de vos "écoles sociales" en suisse (une fois quand tu passes et que tu as le temps biensur)

Il est assez difficile d'évaluer un stagiaire pendant une seul visite d'un professeur, il suffit que ce soit un "mauvais jour",...

Alors, selon vous , quelles devrait être les moyens d'évaluation du stagiaire par les professeurs ?

Bonjour,

J'ai le plaisir d'accueillir dans mon équipe un à deux stagiaires par an.
C'est une expérience très enrichissante pour le stagiaire et l'éducateur.
Il est exact que la durée a son importance, et que deux semaines, c'est nettement insuffisant.

Le stagiaire travaille en binôme avec un éducateur référent. Il a le même horaire que lui (sauf les nuits)

Le stagiaire a un statut particulier, il ne peut prendre "seul" la responsabilité d'un groupe, il ne peut donner les médicaments, la consultation des dossiers personnels est limitée.

L'intérêt de recevoir un stagiaire est multiple : il est clair que c'est une aide pour l'éducateur et une valorisation de pouvoir transmettre son expérience.

C'est aussi un regard extérieur, quelqu'un qui pose des questions, oblige à réfléchir sur ses propres attitudes et leurs sens.

Parfois, le stagiaire réalise avec son éducateur référent un vrai travail de recherche théorique et pratique.

Les stagiaires ayant une évaluation positive sont souvent contactés afin de renforcer l'équipe en temps qu'extra jobistes pendant les vacances scolaires. Tout le monde est gagnant. Certains anciens stagiaires maintenant "diplômés" font partie de l'équipe.

Malheureusement, le suivi de certaines écoles est aléatoire, le pire côtoie le meilleur. Certains stagiaires ne sont pas du tout suivi, pas de visite, ou ont droit à une visite express, par un professeur ne connaissant pas le métier ou pire ayant peur des personnes handicapées (cas vécu : "on ne pourrait pas se voir ailleurs, dans le bureau, car je ne me sens pas à l'aise ?")

Il m'est aussi une fois arrivé de mettre fin à un stage car il y avait réel dysfonctionnement.

Les évaluations (partielles et finales) se font entre l'éducateur référent et le stagiaire. A la demande, je peux y participer. Tout ce qui est écrit dans le rapport a été discuté et expliqué.

Je suis assez d'accord avec vous, les stages de longue durée sont très enrichissants pour tout le monde et nous permet d'apprendre à connaître le public ainsi que l'équipe éducative.
Personnellement, je suis en stage depuis le mois de septembre, à raison de deux à quatre jours par semaine. J'ai eu beaucoup de mal à me faire accepter par l'équipe éducative qui me faisait des remarques avec très peu de diplomatie. Depuis un mois environ, les choses ont changé, l'équipe s'est rendue compte de mon professionalisme (et m'en a fait part). Je suis enfin considérée comme une éducatrice à part entière et ça fait du bien qu'on finisse par reconnaître notre valeur.
L'annéedernière était très différente, j'ai eu la chance de travailler avec une éducatrice qui a su vite voir en moi mes qualités, malgré que je n'adhérais pas à ce secteur.
Depuis, nous sommes devenues amies (elle se reconnaîtra).

Oyez Oyez chers collègues,
Le statut de stagiaire est plus que remis en question en France grâce à la circulaire DGAS n° parue au JO du 1er Février dernier. En effet, celle-ci met en application le décret concernant la gratification des stages.
Cette gratification représente 393,18€ par stagiaire à condition que son stage soit d'une durée supérieure à 3 mois. En soi, le décret est plutôt une bonne chose lorsque l'on connaît les conditions de précarité de certains éducateurs en formation. Le problème principal est que les associations qui accueillent ces stagiaires sont mises devant le fait accompli et n'ont pas pu budgétiser à temps cette gratification. Résultat: gel des stages de la formation faute de moyens financiers (mon stage de 3ème année aurait dû commencer dans 15jours).
L'Etat refuserait apparemment de débloquer des fonds pour résoudre la situation. Les directeurs d'établissements se concertent et font remonter le problème aux régions, et au ministère. La situation est assez grave, je trouve. J'aimerais savoir ce qu'en pensent mes collègues diplômés sur le terrain, et peut-être mes collègues belges où un tel fonctionnement existe peut-être déjà.
Merci

Salut Edda
De mon côté on en parle pas. Y'a un educ qui finit son stage long (IUT) et il n'a pas été question d'argent de dédommagement ou quoi que ce soit (malgré notre pression auprès des chefs).
Les stages n'ont pas été gelés car l'Institution s'est positionnée contre la gratification.
On n'entend pas parler de cela quand on est sur le terrain sauf quand les etudiant viennent en stage.

Bonjour,

Personnellement, je n'ai jamais entendu, en Belgique, parler d'une rémunération quelconque des stages.

Par contre, il y a deux ou trois années, ma direction a refusé de prendre en charge financièrement le passage (obligatoire dans notre secteur) à la médecine du travail pour les stagiaires, car cela représentait un coût non négligeable et non subsidié.

Nous n'avons alors plus accepté aucun stagiaire. Un accord a été trouvé et les choses sont maintenant rentrées dans l'ordre.

Bonsoir,

Et non pas de rémunération en Belgique pour les stages... Pourtant y en aurait bien besoin !

Bon alors moi, je suis d'accord avec vous au sujet de la durée des stages.

Là je suis en stage depuis début janvier, je suis bien intégrée dans l'équipe et la semaine prochaine j'ai terminé mon stage... J'ai dépensé beaucoup d'énergie à proposer et mettre en place des projets, réflexions... L'équipe est très preneuse et très motivée pour continuer ces projets et malheuresement je ne suivrais pas l'évolution. Je pense que pour un stagiaire ceci est difficile. On a envie de construire plein de choses et puis tout d'un coup, tout s'arrête... Il faut accepter que la suite du travail mis en place continuera sans nous... Mais du coup, on ne sait pas évaluer à long terme nos projets et au terme de ma troisième année, je trouve cela frustrant...

En ce qui concerne les évaluations, dans tous mes stages, mes professeurs venaient qu'une fois dans tout le stage. Pour ce stage-ci, ma prof est venue deux fois et c'est déjà beaucoup mieux je trouve, sur deux visites on sait en dire plus, on ne voit pas forcément les mêmes choses bref je pense que c'est plus constructif.

A bientôt.
Elodie.