Alors j'ai passé l'écrit du concours d'éducateur spécialisé pour rentrer à l'IRTS de Talence!
Après moult problèmes de taxi, de train en tout genre, je suis arrivée pile-poil à l'heure!
Alors nous avons eu le droit aux fameux tests psychométriques pendant 2h, je m'en suis bien sortie, j'ai pas eu le temps de tout finir mais j'étais loin d'être la seule vu la tête des personnes avec moi lors du top final!
Ensuite nous avons eu un texte je ne me rappelle plus des références (de plus les brouillons été ramassés) sur la difficulté d'analysé la musique par rapport aux autres arts. Il fallait reformuler et expliquer l'idée principale du texte. Il y avait 3 mots à définir:
-se pamer
-les écritures sociales de la musique
-des recherches érudictes

Puis en une page il fallait écrire une lettre au ministre de l'éducation, du fait du manque de moyen et d'effectif enseignants, on pourrait voir un jour disparaitre l'éveil musical en école primaire.Il fallait donc le convaincre de son importance, voila!

Au final, j'ai beaucoup beaucoup travaillé sur l'ensemble des grands thèmes sociaux pour en arriver sur un texte sur la musique que j'ai malgrès tout pas mal géré!
Résultat le 15 Décembre!

ah oui j'ai vu pas mal de personnes stressées dans les couloirs aujourd'hui...
ça m'a rappelé il y a un an.

on croise les doigts pour toi !

eh bien voila une bonne chose de faites.

au(x) suivant(s)

Franchement c'est n'importe quoi ce concours.
Je vais bientôt le passer moi aussi à Talence et si je tombe sur quelque chose comme ça c'est même pas la peine ^^

Enfin bref pour moi la musique c'est hors sujet dans le social.

Effectivement, y'a de quoi "rager" de tomber sur ce genre de sujet quand on révise les grands classiques du travail social. Mais dire que la musique est hors sujet dans le social certainement pas. La musique et les arts en général ont de tout temps marqués l'histoire de par leur audace et leur proche vérité de la réalité sociale des époques qu'ils ont marqués.
La musique a de cela, qu'elle fait appel aux émotions et qu'il s'agit là d'une voix qu'on ne peut taire. Nombre de choses, et nous le voyons bien sur le terrain, en passent par la musique : des non-dits (joie, colère,...), une énergie (enthousiaste, destructrice...), des savoirs-faire. Je pense au Djembé par exemple qui peut aussi, en plus d'un prétexte à la danse et de réunion, être un défouloir.
La musique est un véritable outil de médiation, car la musique en passe par l'écoute de l'autre (orchestre, musique de groupe,...), le partage, le dialogue et la valorisation. L'éducateur, même s'il anime un atelier musique, n'est alors plus ce "gendarme" du quotidien mais bel et bien un musicien comme les autres.
En témoigne les groupes qui jouent dans la rue, les concerts en tout genre... Point d'inégalités lors de ces manifestations. Quoiqu'évidemment, la musique peut aussi transcrire certaines strates sociales (musique classique, opéra, ballet).
Je m'arrête là car il y aurait encore beaucoup à dire sur le plan cognitif, émotionnel, etc... car la musique permet d'accéder à de nouveaux schèmes moteurs, de nouvelles formes de raisonnements, nécessite de la concentration et peut s'avérer un substitut affectif dans la création d'un univers propre, dans la compréhension d'états émotionnels, dans une forme d'empathie...
Et puis la musique c'est la rencontre de l'autre, des autres dans le fait de jouer à plusieurs, et c'est se confronter au regard de l'autre, ce public, ce qui socialement est à la fois valorisant et édifiant d'un point de vue identitaire.

Voilà.

Emma je suis d'accord avec toi, mais le sujet non, il n'était pas dans le thème du social!!
Certes la musique socialise, unifie, apporte plein de choses Mais il n'était pas question de l'importance de la musique sur les gens ou de ce qu'elle apporte, mais juste sur la manière de l'analyser en tant qu'art..
On se rapprochait un peu avec la lettre que l'on devait écrire au ministre, mais j'aurais plus vu ce sujet dans un écrit pour éduc' de jeunes enfants!
Mais je ne m'en plains pas trop, c'est vrai que j'aurais préféré tomber sur un sujet sur le handicap, les discriminations.. mais bon ce qu'ils notent c'est surtout l'expression francaise; la synthaxe, les fautes d'orthographe, l'argumentation..

Et pour bergo je te conseille de bien t'entrainer sur les tests psychotechniques!!! ( et de les faire le plus vite possible, c'est dingue le peu de temps qu'on a!!)

Oui, j'entendais bien cela comme ça. C'était juste pour répondre à Bergo7 sur la musique hors sujet du social. Surtout ne pas exclure ce genre de pratique au quotidien. Surtout pas car c certainement là où on fait le plus de rencontres avec les usagers, je parle de "la" rencontre qui parfois se fait au détour d'un rien comme la musique. Mdr.

Oui j'comprends, je l'avais perçu comme ça! =) j'en ai fait l'expérience en atelier "écoute musicale" dans un foyer de vie, la musique est un sacré médiateur !

J'adore la musique hein ^^ mais j'aurais eu la haine de tomber sur ce type de sujet.

D'acc pour les tests psychotechniques, je vais m'y mettre ^^

C clair. Sur le moment y'a comme un blocage... Surtout que socialement parlant y'a des sujets tels que l'exclusion, ou la grande précarité, ... Et bien d'autres... Mdr.

Bonjour,
je pense que pour entrer en formation il est plus important de savoir analyser un texte, le décortiquer, le reformuler pour en sortir l'essentiel que de connaitre sur le bout des doigts les différentes lois ayant trait au travail social.
C'est la formation qui t'apprendra.
L'exclusion, la précarité, le handicap, etc, sont des thèmes que le travailleur social connait mais la personne qui souhaite se former n'est pas sensée tout savoir sur ces sujets.
Le concours d'entrée ne nécessite que le BAC. Le fait de prendre un sujet comme celui qu'a eu lijuee permet logiquement à tout un chacun d'être sur un pied d'égalité.

Dans ce cas à quoi servent les écoles de préparation au concours?

bah à préparer le concours ,c'est à dire à te mettre dans les meilleures disposition pour obtenir de bons résultats en épreuve ecrite et epreuve orale.

Comme dit justement makhno, les sujets qui tombent en concours sont des sujets généraux visant à apprécier la capacité des candidats à l'écriture, l'annalyse, la synthèse, l'enchainement des idées ect... je suppose que les prépas concentrent leurs cours sur la méthodologie. Les thèmatiques d'ordre social sont secondaires pour la préparation du concours.Sachant que tu les apprendras lorsque tu rentreras en ecole, il ne s'agit pas evidemment de connaitre toute l'intégralité des thématiques et des politiques sociales lorsque tu passes le concours.

Un concours c'est général, c'est après que tu te spécialise.L'irts d'aquitaine par exemple fait passer des tests psychotechniques.

A quoi servent les ecoles de prépas: les ecoles de prépas te servent à te prendre de l'argent ^^ beaucoup si possible!!